Experiências sobre a Metodologia de Projetos de Aprendizagens Interdisciplinares na Escola Estadual Paulo Freire. 2006-2008
Contextualização:
A Escola Estadual Paulo Freire localiza-se no município de Sinop, no Bairro Jardim das Oliveiras, distante aproximadamente 6 km do centro da cidade.
Atende a alunos de vários bairros desde o ano de 2003, como toda escola nova teve o inicio de suas atividades bastante conturbadas, a construção de uma identidade com a comunidade gerava conflitos constantes os alunos eram agressivos e tinham bastante resistência as atividades propostas pela escola, a maneira que eles encontravam de demonstrar isso as vezes era agindo com violência a sensação que tínhamos era que cada grupo de alunos necessitava marcar território de maneira violenta e isto gerava muita insegurança para toda comunidade escolar.Muitos rótulos foram dados a escola e alguns professores quando designados para trabalhar lá tinham um certo receio...
Então no ano de 2006, a professora Albina e sua equipe que na época trabalhavam no CEFAPRO de Sinop, nos procuraram e nos apresentaram uma Proposta de Trabalho diferenciada – O TIC PROJ, argumentou que a escola Paulo Freire trabalhava com Ciclos e tinha um laboratório de informática e estes eram requisitos para a implantação desta nova metodologia...Então Reunimos a equipe técnica e pedagógica da escola eles nos apresentaram o projeto e depois reunimos os pais apresentamos também a proposta aos pais e depois de tudo documentado e acordado, iniciamos o trabalho.
A Metodologia Proposta era Trabalhar os conteúdos para cada Ciclo de maneira interdisciplinar e dentro dos projetos, com o apoio das tecnologias.
Então o desafio era:
- Conhecer bem o funcionamento da Escola Organizada em Ciclos de Formação Humana, desde as concepções Teóricas Metodológicas, bem como todo o sistema de registro e avaliação desta modalidade de ensino.
- Conhecer também a Pratica da Metodologia de Projetos Ensino Aprendizagem Interdisciplinar... algo bem diferente dos projetos pedagógicos que as vezes desenvolvíamos na escola.
- E conhecer também a Teoria e a prática da pedagogia aliada as tecnologias, isto envolveria planejar as aulas com suporte técnico de filmadoras ilha de edição, televisões vídeos, som, computadores, internet, maquinas digitais etc...toda esta tecnologia demanda conhecimentos prévios, e a maioria da nossa equipe não os tinha.
Então nossas primeiras reuniões ficaram por conta de organizar um cronograma de estudos que desse conta de nos habilitar nestas funções para o desenrolar dos projetos.
Ficou combinado que para atender a toda a equipe haveria reuniões semanais em dois períodos diferentes contemplando inclusive os professores interinos.
Nossos estudos eram bastante profundos com temas inovadores como:
- Projetos de aprendizagem na Escola Organizada em Ciclo e suas implicações. Em 2006
-Capacitação para utilização dos equipamentos tecnológicos, para professores e alunos.
-Metodologia de Projetos de Ensino Aprendizagem de forma Interdisciplinar.
-Elaboração de fichas para planejamento Interdisciplinar, e para apoio de colaboradores dos projetos.
-Estratégias de trabalho com colaboradores, desde professores universitários e acadêmicos, bem como, de ONGS e profissionais liberais das mais diversas áreas.
-Planejamento de ações junto aos parceiros dos projetos.
-Realinhamento dos Projetos Interdisciplinares a medida que os conteúdos planejados se desenvolviam.
-Aquisição de conhecimento sobre a arte cinematográfica aliada a pedagogia de Projetos.
-Elaboração de roteiros cinematográficos em oficinas de cinema.
-Organização de Seminários para socialização dos Projetos.
-Organização de Feiras de Conhecimento para apresentar para a comunidade o material Produzido pelos projetos.
-Eventos em Universidades para socializar a pesquisa dos Colaboradores.
-Oficinas Interdisciplinares.
-Preparação dos professores e alunos para o registro nos cadernos volantes de cada pesquisa a medida que os projetos se desenvolviam.
-Concepções sobre o registro com o uso das Tecnologias.
-Oficinas de Blogs para professores e alunos
-Cofecções de sites e blogs por professores e alunos.
-Didática do trabalho em Grupo...para fortalecer o trabalho Coletivo.
- Ensino Fundamental de Nove Anos e Ciclo de formação Humana suas implicações na pratica docente.
-Transposição Didática...fundamento de uma boa aula.
Aqui estão alistados apenas alguns dos muitos temas estudados no decorrer destes quase 3 anos de trabalho por
projetos.
Para Viabilizar esta Prática Inovadora, havia uma demanda de estudos constantes.O planejamento Interdisciplinar somente acontece no coletivo, mais que isso o realinhamento dos planejamentos somente serão possíveis se toda a equipe estiver presente na socialização do que já foi feito e o que precisa ser feito ainda a medida que os conteúdos vão avançando.
No ano de 2006 iniciamos a formação dos profissionais.
No ano de 2007 os alunos elegeram 3 eixos de pesquisa.
-Meio Ambiente
-Saúde
-Cultura
E cada turma com um professor Coordenador elegeu uma pesquisa para cada turma, num total de mais de 40 projetos de aprendizagem. Neste ano foram necessários mais de 200 horas de estudo e planejamento por parte dos professores e funcionários da escola.
Já no Ano de 2008, com um pouco mais de madureza acrescentamos mais um eixo de pesquisa.
-Meio Ambiente
-Saúde
-Cultura
-Tecnologia
Num total de aproximadamente 34 projetos de pesquisa.
Agora com as questões relacionadas a experiência com o Ciclo e a Metodologia por Projetos Interdisciplinares sob controle, intensificamos nossos estudos e nosso trabalho pedagógico no uso das tecnologias, concentramos nossas atenções na construção de blogs para registros de cada projeto, bem como na criação de um site junto com os alunos, com a identidade deles.
Sendo assim atingimos quase 100% da proposta do TIC PROJ...Cujos objetivos eram implementar a Metodologia de Ensino Aprendizagem Por projetos de Ensino Aprendizagem Interdisciplinares aliado ao uso das Tecnologias.
O resultado tem sido:
Aquisição de conhecimento de forma mais intensa.
Diminuição na agressividade dos alunos.
Mudança no aspecto físico da escola, agora mais limpa, e com alunos mais felizes.
Raramente lidamos com atos de agressividade ou indisciplina.
Os professores são mais livres...são pesquisadores constante...aprendem com os alunos todos os dias. E Aquele receio de trabalhar naquela escola não existe mais. Fundamentos da metodologia:
Equipe técnica:
Demanda realinhamento nos registros, avaliações, fichas individuais, relatórios, caderno volante, etc.
Equipe de apoio:
Organizar a escola de maneira a permitir que os trabalhos fluam nas mais diversas dependências sem que com isso a escola se torne um caos.
Equipe pedagógica:
Organizar fóruns, manter os registros das atividades, agendar e receber colaboradores, organizar materiais adequados às oficinas, palestras, etc. Reestruturar toda a documentação pedagógica a fim de que a identidade da escola esteja legalmente documentada. Lembrar sempre que está é identidade da escola deverá estar legalmente amarrada (PPP, regimento escolar, projeto sala do professor etc).
Sara Cristina